1. modul

-       Introduktion

Periode:

• Antikken

Lektie:

• 'Da Guderne fik konkurrence'

• ’Pandemi, epidemi eller udbrud: Hvad er forskellen?’

Formål:

• I skal opnå viden om, hvordan sygdom og lægekundskab blev opfattet i antikken samt, hvordan  begreber som pandemi og epidemi defineres.

Kort opgave:

• Skriv kort de hovedpointer der står i teksterne fra lektien (2-3 min)

  • Opsamling i plenum

Tal i grupper

• 1. Klassen inddeles i fire/otte grupper, der fordeler de fire sygdomme imellem sig: 

     • Spedalskhed

     • Tuberkulose

     • Pest

     • Den spanske syge

  2. Gå sammen i jeres grupper, og undersøg (og skriv noter) om følgende spørgsmål:

     • Hvad skete der når man fik sygdommen?

     • Havde sygdommen mon stor betydning for livet i Europa, dengang den var udbredt? Hvis ja, hvordan?

     • Findes sygdommen mon stadig? Hvis ja, hvor? Hvorfor der?

     • Hvordan har man bekæmpet sygdommen? 

     • Ved I ellers noget om sygdommen?

  3. Opsamling i plenum.

  4. Opfølgende spørgsmål i plenum:

     • Hvilke farlige smitsomme sygdomme findes der i dag?

     • Er der nogle særlige områder af verden, hvor epidemier med farlige sygdomme oftest rammer i dag? Hvis ja, hvorfor?

Den tidlige lægekunst

• 1. Læs individuelt teksten ”Den tidligere lægekunst”.

  2. Lav efterfølgende aktiviteten ”Hvor får jeg hjælp?” i grupper á 3 personer

Hvor får jeg hjælp?

• I opgaverne nedenunder, skal I undersøge, hvordan syge fik hjælp i middelalderen.

Baggrund for opgaverne

I middelalderen fandtes der ikke læger, som vi kender dem i dag. Og der var ingen stat, der sørgede for sygehuse og medicin til de lidende. Men man var ikke nødvendigvis fortabt, hvis først man blev syg.

Faglige mål

• • Jeg kan ud fra en video give eksempler på, hvordan sygdomme blev behandlet i middelalderen.

  • Jeg kan forklare, hvor syge kunne få hjælp i middelalderen.

  • Jeg kan sammenligne behandling af sygdomme i middelalderen med min egen tid.

Fordel rollerne

• Gå sammen i grupper á tre personer.

• I skal nu forestille jer, at I lever i middelalderen. En dag bliver I alle syge, men I fejler noget forskelligt. Fordel nedenstående sygdomme imellem jer:

• Byld: En dag vokser en stor byld frem under din ene armhule. Den gør ondt, og du har feber.

• Sår: Du skærer dig i fingeren under det daglige arbejde. Såret vil ikke hele og bliver betændt.

• Ulykkelig: Du er ulykkeligt forelsket i naboens datter/søn. Men han/hun skal giftes med en anden. Du er dybt ulykkelig.

Undersøg

1. I skal nu undersøge, hvor og hvordan I hver især kan få hjælp. 

   • Det skal I gøre ved at se videoerne "Ingen offentlig lægehjælp", "De kloge koner var datidens læger" og "Barberen og bødlen var kirurger". 

   • Samlet varighed af klip: 7 min

2. Notér i jeres noter, hvor og hvordan I kan få hjælp. 

   • Bemærk, at det ikke er sikkert, at I alle skal have hjælp det samme sted. 

   • Måske er det også muligt at få hjælp flere steder?

Evaluering

• • Tal i klassen om: 

    1. Hvor fik I hjælp til at kurere jeres forskellige sygdomme?

    2. Hvad bestod hjælpen af?

    3. Tror I, det var en god hjælp?

    4. Var det muligt at søge hjælp andre steder, end videoerne nævner?

    5. Hvor og hvordan ville disse sygdomme blive behandlet i dag?

    6. Hvilke forskelle og ligheder er der på behandling i dag og i middelalderen?

Buffer: 

• Hippokrates ’Om lægekunsten’ (videnskabelig tankegang + hvad er det så han tror om kroppen)

• Tegn en krop med organer - men I må kun tegne hvad Hippokrates skriver. 

• ”Fernisering”: Alle ser hinandens tegninger + diskussion af hvordan sådan en tekst er at læse i dag + hvor meget man egentlig vidste om sygdom i antikken. 

Lektie til næste gang:

• ’Spedalskhed var middelalderens svøbe’

• ’Derfor findes spedalskhed stadigvæk’