6. modul

Lektie til i dag:

https://danmark.systime.dk/index.php?id=514

http://danmark.systime.dk/?id=p166

http://danmark.systime.dk/?id=p582

Formål:

• Få en forståelse for demokratiets udvikling i Danmark i perioden 1901-1920

Kort opsamling i makkerpar - arbejdsspørgsmål til lektie:

Kampen om parlamentarismen

• • Hvilke politiske våben kunne Venstre bruge for at gennemtvinge parlamentarismen?

  • Hvilke midler benyttede regeringen og Højre for at fastholde regeringsmagten?

  • Hvorfor endte konflikten med parlamentarismens indførelse som statsskik?

Hvem havde magten? – Et industrisamfund på vej

• Hvilke grupper var repræsenteret i henholdsvis Folketinget og Landstinget?

• Hvorfor bestod regeringer i perioden 1866-1901 af personer fra godsejer-eliten?

• Hvilke partier eksisterede der i 1866-1901, og hvem repræsenterede de?

• Hvad var de vigtigste elementer i grundlovsrevisionen i 1915?

• Hvordan vil du forklare Socialdemokratiets opstigen til regeringsmagten?

• Hvilke begrænsninger lå der på Socialdemokratiets politiske magt, efter at det var blevet regeringsparti?

• Forklar udviklingen i kongens politiske rolle. Hvad skete der med hans indflydelse i løbet af perioden?

Den uformelle magt

• Hvilke grupper bestod Danmarks økonomiske elite af i 1910’erne og 1920’erne?

• Hvad kaldte man denne økonomiske elite, og hvorfor?

• Hvorfor havde samfundets økonomiske elite, en lille kreds af ledende erhvervs- og finansfolk, stor politisk indflydelse? 

• Hvordan søgte samfundets økonomiske elite at udøve deres politiske indflydelse?

  • Hvad førte til, at ’det tredje ting’ – samfundets økonomiske elite, i 1920’erne mistede magt?

• Hvorfor havde erhvervsorganisationerne politisk indflydelse – og hvordan forsøgte de at udøve den?

• I 1930’erne fik erhvervsorganisationerne sat store aftryk i politiske beslutninger. Nævn et eksempel.

Temaquiz om attentatet på Estrup:

• • Individuelt prøver I kræfter med denne quiz om attentatet på Estrup

Differentiering - find dit niveau, og vælg enten opgave 1 eller 2: 

• Opgaven skal færdiggøres til næste gang, hvor vi fremlægger for hinanden.

Ordliste til opgave 1:

• Gendarm = betjent i et militært organiseret korps

• Provisorisk = foreløbig/midlertidig

• Konseilspræsident = betegnelsen for Danmarks statsminister, 1855-1915

• Provisorieårene = i perioden 1885-1894 blev Danmark styret ved hjælp af en række midlertidige love, fx finanslove (udarbejdet af partiet Højre i Landstinget)

• Regeringen = udnævntes af Kongen og bestod kun af politikere fra partiet Højre

• Vi Christian den Niende = Jeg, kong Christian IX

• Gjøre vitterligt = befaler

• Under de stedfindende Forhold = Under de nuværende forhold

• Oprettes som Bestanddel = oprettes som en del af hæren

Opsamling:

• • Kort opsamling i plenum, hvor vigtige punkter sammenfattes på tavlen

Evaluering:

• • 3-2-1

  • Nævn 3 ting, som du har lært; 2 ting, som var komplicerede/svære og 1 ting som du vil vide mere om

  • Evaluering på formål for modulet

Lektie:

• Læs op på jeres noter – i næste modul skal vi arbejde med at formidle vores samlede viden fra dette forløb videre til en 7. klasse fra Kroggårdsskolen i Næsby

Buffer: Lav din egen Grundlov

• Du skal forestille dig, at du befinder dig i 1915 i en af datidens samfundsklasser

• Du skal sætte dig ind i en række samfundsspørgsmål og vurdere det fra forskellige vinkler

• Følg dette link og lav Grundloven, som du (din valgte klasse) ønsker at samfundet skal se ud