4. modul

• Livet i de danske tropekolonier

Lektie:

• Se følgende foredrag om slaver og tropekolonier (00:00-23:16)

  • OBS. Klik på video nr. 2 (slaver og tropekolonier) i playlisten under billedet

  • Buffer: se dette foredrag fra Nationalmuseet om Danmarks kolonihistorie

• Kig på 'Plantageliv - billeder og beretning' og svar på spørgsmålene:

  • Hvorfor holdt man slaver? – giv flere grunde

  • Hvilke arbejdsopgaver tror du, at slaverne udførte – og hvilke var de hårdeste?

  • Hvordan tror du, at livet var for slaverne på plantagerne?

  • Vælg 1 til 2 ting ved kilderne, som du ikke kan forklare/forstå og som du mener, er interessante at undersøge nærmere

Kort opgave:

• Vi ser sammen et miniforedrag om kolonihistorie

  • Hvilke (nye?) informationer tager I med videre?

Danske tropekolonier - projektarbejde:

• I skal i mindre grupper arbejde med at lave en præsentation af én af nedenstående danske tropekolonier med udgangspunkt i den nævnte litteratur:

  • Vestindien

    • Dansk Vestindien

  • Tranquebar

    • Kolonien Tranquebar

    • Danmarks koloni i Tranquebar

  • Guldkysten

    • Den danske koloni på Guldkysten

• Præsentationen skal - udover at indeholde information om: 

  • Geografiske forhold

  • Befolkningsgrupper

  • Slavernes vilkår

  • Handel

  • Med mere...

• ...også indeholde relevante billeder og citater (fx fra Paul Isert) der underbygger jeres pointer

• I er velkomne til at søge supplerende oplysninger, fx her

  • Da Danmark var en slavenation

  • Tranquebar, Guldkysten og De Vestindiske øer

  • Danmarks kolonier

  • Sukker, slaver og skæbner

Fremlæggelse:

• En gruppe fra hver koloni præsenterer deres arbejde

Lektie:

• Læs kapitel 9: 'Slaveriets Endeligt' i Dansk Vestindien – fra dansk koloni til amerikansk territorium (ligger på Canvas)

  • Læsespørgsmål:

    • Forklar hvorfor dansk forskning i General Buddhoe kan skabe afrocaribisk vrede.

• Læs Forordning om negerhandelen, 16. marts 1792

  • Læsespørgsmål:

    • Ophav?

    • Hvad er argumentet for ophævelsen af slavehandlen?

    • Hvordan skal ophævelsen forløbe?

    • Hvordan skal slavernes situation være efter ophævelsen?

    • Hvad fortæller kilden om sin samtid?