2. modul

Min undervisning – opbygning:

• Samme skabelon i hver time – stort set

  • Vis på hjemmesiden

• I (elever) har et stort medansvar! Læst lektie som udgangspunkt for videre undervisning

• "Rule of Seven!" 

• Fælles: Hvad ligger der i ordet ’vigtig’? Hvad skal der til for at være historisk vigtig?

  • Skal man have betydning på både kort og lang sigt?

  • Skal man have haft betydning for mange menneskers liv? Betydning på hvilken måde? Drab, opfindelser, politisk- eller kulturel udvikling eller...?

  • Skal man have haft betydning regionalt, nationalt og/eller internationalt?

  • Skal man have berørt flere områder, som fx Da Vinci? Astronom, botaniker, geograf, opfinder, maler mm.

• I mindre grupper (4-5) skal I finde de 10 personer i verdenshistorien, som I mener har været vigtigst

  • Start med at brainstorme – få en masse navne skrevet ned. Hver person i gruppen skal komme med minimum to personer...

  • I skal skrive et kort argument/argumenter til hver person, som skal bruges i den senere diskussion i klassen

  • Skær jeres pulje af navne ned til de fem, som I har bedste argumenter for

• Matrix-grupper:

  • I skal argumentere for de personer, som I valgte i gruppearbejdet

  • Hver elev har 2 minutter til at præsentere sine personer og argumentere for deres unikke historiske betydning

  • Matrix-gruppen debatterer og finder frem til den ene person, som der er bedst argumentation for. Ved uenighed stemmes der...

• Fælles debat:

  • Hver matrix-gruppe præsenterer sin person for resten af klassen

  • Herefter kåres den vigtigste historiske person ved afstemning